El 14 de abril, se realizó por parte de la empresa de aseo del municipio (SERVIMAR), la recolección de los residuos solidos almacenados en la caseta de reciclaje de la vereda El Placer.
12 de mayo de 2011
EMBELLECIMIENTO DEL ENTORNO
Una de las actividades realizadas por el grupo ONDAS, consistió en la siembra grama en la parte frontal de la institución, que normalmente presentaba un mal aspecto por la cantidad de basura que allí se acumulaba.
ADECUACIÓN DEL TERRENO
LIMPIEZA DEL TERRENO
SIEMBRA DE LA GRAMA
De esta forma, se mejoró enormemente el aspecto de la entrada principal del colegío.
TERMINACIÓN DE OBRA
MANTENIMIENTO DE LA GRAMA
LIMPIEZA DE LA GRAMA
INTEGRANTES GRUPO ONDAS
DIA INTERNACIONAL DEL AGUA
Desde 1993, se festeja cada 22 de marzo, el día del agua. Así se estableció en la Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente y el Desarrollo, que se llevó a cabo en 1992 en la ciudad de Mar del Plata (Argentina).
La institucion Educativa El Placer, se unió a éste festejo con la realización de un concurso organizado por los integrantes del grupo ONDAS, entre los grados sexto y séptimo.
El concurso consistía en la realización de un poster alusivo a la protección del agua.
ALUMNOS DE GRADO SÉPTIMO (7°)
GRUPO DE GANADORES DE GRADO SÉPTIMO (7°)
POSTER ESCOGIDOS COMO GANADORES POR EL JURADO CALIFICADOR
LUZ YAZMIN RAIGOZA
CLAUDIA MARCELA GIRALDO
DAYHANA CARDENAS
OMAR DAVID CIFUENTES
YULI VALENTINA CARDONA
Efecto de la basura en el agua
La contaminación del agua se debe en gran medida a las diversas actividades industriales, las prácticas agrícolas y ganaderas, así como a los residuos domésticos o escolares en general y que al verterse en ella modifican su composición química haciéndola inadecuada para el consumo, riego o para la vida de muchos organismos.
Se puede clasificar en dos grupos los contaminantes del agua: orgánicos e inorgánicos.
Los primeros están formados por desechos materiales (restos de comida, cáscaras, etc.) generados por seres vivos. Asimismo, se consideran contaminantes orgánicos los cadáveres y el excremento. Los segundos son los contaminantes procedentes de aguas negras arrojadas por las casas habitación, industrias o los agricultores.
15 de marzo de 2011
APROVECHAMIENTO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
Los residuos orgánicos provenientes del restaurante escolar y de las actividades de la granja de la institución (FINCA LAS HELICONIAS) se utilizan como alimento para los animales principalmente.
El profesor de Ciencias Agropecuarias (GILBERTO ELIAS ZULUAGA) recolectando los residuos orgánicos del restaurante escolar.
Porquerizas de la granja de la institución ( FINCA LAS HELICONIAS).
Alimentación de porcinos con residuos orgánicos
CLASIFICACIÓN Y ALMACENAMIENTO DE RESIDUOS SÓLIDOS
Para reducir los volúmenes de basura, la institución esta llevabando a acabo un programa de reciclaje liderado por el equipo ondas, donde desechos de papel, cartón, metales, vidrio y plástico, están siendo almacenados y posteriormente comercializados para su transformación en nuevos productos.
CLASIFICACIÓN DE MATERIALES RECICLABLES (papel, cartón, metales, vidrios y plásticos)
EMPAQUE DE PAPEL Y CARTÓN
INTEGRANTES EQUIPO ONDA GRADO SÉPTIMO
CASETA DE RECOLECCIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS VEREDA EL PLACER
ENTREGA OFICIAL DEL KIT DE CLASIFICACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS
EQUIPO ONDAS INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PLACER
A la izquierda aparecen en su orden el señor RAÚL CARMONA GONZÁLEZ gerente de SERVIMAR (empresa de servicios de Marquetalia) y CARLOS HUGO GARCIA CARDONA rector de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PLACER. A la derecha aparecen el señor JAIRO ALFONSO PARRA PARRA funcionario de LA ALCALDIA MUNICIPAL y la doctora ADRIANA MARTINEZ GÓMEZ de la subdirección de planeación y sistemas de COORPOCALDAS (Coorporación Autónoma Regional de Caldas).
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Gracias a convenios realizados con entidades como COORPOCALDAS, ALCALDIA MUNICIPAL Y SERVIMAR, se ha podido adquirir una caseta de recolección de residuos sólidos para la vereda El Placer; al igual que un kit de clasificación de residuos sólidos para la institución.
BITACORA N° 3. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION.
A) Descripción del problema que se quiere investigar
En la actualidad, el mundo entero tiene los ojos puestos en la búsqueda de soluciones alternativas para la crisis ambiental a que se encuentra abocado el planeta. Por esto se viene desarrollando una serie de eventos, a nivel nacional e internacional tendiente a concentrar esfuerzos en el diseño de políticas y estrategias generales y particulares que permitan aproximarse al equilibrio en la relaciones del hombre con la naturaleza.
Es así como la institución educativa el Placer no es ajena a esta problemática, y trabaja de forma mancomunada con toda su comunidad educativa en la implementación de estrategias que le permitan darle una disposición final adecuada a los residuos sólidos que se generan en el sector.
La inclusión de la dimensión ambiental en el currículo de los proyectos educativos institucionales PEI, a partir de los proyectos ambientales PRAE, es una de esas estrategias donde la institución escolar se vincula a la solución de la problemática ambiental particular de una localidad o región desarrollada desde el aula de clase.
B) Justificación de la importancia de resolver el problema
En reuniones realizadas en la institución con toda la comunidad educativa, se ha notado sensiblemente el problema de la disposición final de las basuras que existe en el sector.
Por este motivo, se busca desarrollar un proyecto que pretende, que los estudiantes se apropien del entorno escolar, aprendan a clasificar basuras y lleven el mensaje a sus familias.
Este proyecto se diseña para favorecer el desarrollo integral del estudiante, propiciando un trabajo coordinado con la familia y la comunidad en un proceso permanente de construcción y reconstrucción de conocimientos.
El desarrollo continuo del proyecto da cumplimiento a las disposiciones que señala la Ley General de Educación, la cual reconoce la importancia de la Educación Ambiental en todos los planteles educativos del país desde el nivel preescolar, haciendo énfasis en la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales.
Además se apoyarían metas propuestas por el gobierno como: fomentar la participación ciudadana y la construcción de la convivencia pacífica. Formar ciudadanos que utilicen el conocimiento para contribuir, desde su campo de acción cualquiera que sea, al desarrollo sostenible del país y a la preservación del ambiente. Recuperar, proteger y mantener las riquezas naturales de nuestra nación. Dar a conocer los derechos y deberes que todo ciudadano debe cumplir respecto al ambiente.
Concluyendo, debemos afrontar los problemas de la Institución Educativa EL PLACER y su sector comunitario de influencia, tales como falta de información ambiental, deficiencia en el aseo, manejo inadecuado de basuras, deterioro de las zonas verdes internas y externas con acciones permanentes de educación.
COMPLEMENTO
Existe una respuesta muy positiva en la realización de esta investigación, no solo por parte de toda la comunidad educativa, sino también por parte de algunas entidades como Coorpocaldas, que a través de convenios realizados con la Alcaldía del municipio, nos permitirán llegar más allá de lo que inicialmente se tenía contemplado dentro de la investigación.
Es de anotar que todo lo que se ha suscitado alrededor de la realización de la investigación, ha contribuido de manera apreciable a despertar cada vez más, el interés en los miembros de grupo por participar en este programa; generando muy buenas expectativas que pronostican la obtención al final del mismo, de excelentes resultados que no solo beneficiaran enormemente a la institución, sino en general a toda la comunidad educativa.
BITACORA N° 2. LA PREGUNTA.
A) Preguntas que formularon inicialmente los integrantes del grupo de investigación:
1. ¿Cómo aprovechar la basura producida en la institución?
2. ¿Qué manejo se le debe dar a las basuras de la institución?
3. ¿Cuál es el daño generado en el ambiente por la acumulación de basura?
4. ¿Por qué los habitantes de campo no tienen servicio de recolección de basuras?
5. ¿Si las basuras no se deben quemar, por qué algunos lo hacen?
B) Preguntas de investigación seleccionadas:
¿Qué manejo se le debe dar a las basuras de la institución?
¿Cómo aprovechar la basura producida en la institución?
Aunque todas las preguntas formuladas por el grupo, tenían su grado de importancia, se decidió agrupar dos de ellas en una sola de la siguiente manera:
¿Qué manejo se le debe dar a las basuras de la institución y como aprovechar la basura producida en beneficio de la institución?
C) Nuevas preguntas que surgieron en el desarrollo del proceso:
1. ¿Podemos utilizar la materia orgánica para producir abono?
2. ¿el material no orgánico, lo podemos reciclar?
3. ¿Qué espacio se va a utilizar para el reciclaje?
4. ¿Quién nos puede comprar lo que reciclemos?
5. ¿Cuáles instituciones del municipio nos pueden ayudar con este tema?
COMPLEMENTO
De acuerdo a las preguntas formuladas, los integrantes del grupo, realizaron las consultas pertinentes, encontrando que a nivel municipal existen varias instituciones que nos pueden colaborar con el desarrollo de la investigación, entre ellas relacionamos las siguientes:
· Alcaldía de Marquetalia
· Oficina de Asistencia Técnica Agropecuaria
· Coorpocaldas
· Comité de Cafeteros
· Servimar
· Hospital San Cayetano
· Empocaldas
Adicionalmente, como la institución cuenta con servicio de internet, se realizó una búsqueda básica sobre la información más relevante del tema de investigación, llegando a la conclusión de que existen una gran cantidad de artículos, cuya información será de gran importancia para darle inicio a la investigación.
PROGRAMA ONDAS
INSTITUCION EDUCATIVA EL PLACER
BITÁCORA N°1 ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS
Nombre de la institución a que pertenece el grupo de investigación | Institución Educativa El Placer |
Departamento | Caldas |
Municipio | Marquetalia |
Dirección | Vereda El Placer |
Teléfono | 3113441014 |
E-mail de la institución | posprimariaelplacer@hotmail.com |
Nombre del grupo de Investigación | Los Guardianes del ambiente |
INTEGRANTES DEL GRUPO
Nombre | Edad | Grado | Sexo | Rol |
Sandra Marcela Cardona Giraldo | 21 | 11 | Femenino | Coordinadora |
Yarledy García Ramírez | 16 | 11 | Femenino | Secretaria |
Juan Camilo Figueredo González | 15 | 11 | Masculino | Tesorero |
Marisol López López | 17 | 10 | Femenino | Investigadora |
Humberto Guzmán González | 17 | 10 | Masculino | Investigador |
Floreny Santamaría Ortiz | 17 | 9 | Femenino | Investigadora |
Mónica Arias Giraldo | 15 | 9 | Femenino | Investigadora |
María Cecilia González Correa | 13 | 9 | Femenino | Investigadora |
Dayhana Cárdenas Agudelo | 11 | 7 | Femenino | Investigadora |
Sebastián Vásquez Sánchez | 11 | 7 | Masculino | Investigador |
Juli Valentina Cardona Cortes | 11 | 7 | Femenino | Investigadora |
María Fernando Murillo Osorio | 10 | 7 | Femenino | Investigadora |
Nombre del maestro acompañante: Jhovanny Morales Delgado
Área del conocimiento en la cual se desempeña: Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
CONOZCA A NUESTROS INTEGRANTES
Humberto Guzmán González
Marisol López López
Juli Valentina Cardona Cortes
María Fernando Murillo Osorio
Juan Camilo Figueredo González
Dayhana Cárdenas Agudelo
Sebastián Vásquez Sánchez
Floreny Santamaría Ortiz
Mónica Arias Giraldo
María Cecilia González Correa
Yarledy García Ramírez
Sandra Marcela Cardona Giraldo
LOGO DEL GRUPO
LOS GUARDIANES DEL AMBIENTE
“HAGAMOS DE LO INUTIL, ALGO UTIL”
COMPLEMENTO.
En el mes de abril de este año, se llevo a cabo en La Normal Superior de Nuestra Señora de la Candelaria un encuentro de grupos que están en la onda de la investigación, pertenecientes a instituciones de los municipios de Manzanares, Marquetalia y Pensilvania.
Fue así, como lo expuesto por la coordinadora departamental y por algunos coordinadores de grupos de investigación, lo que llamó notablemente el interés de nuestra institución por participar en este programa.
Soy Ingeniero Químico egresado de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Manizales, donde me desempeñe como docente en el pregrado de Ingeniería Química, a la par que participaba en el grupo de investigación de la profundización de Ciencia y Tecnología de Alimentos de la misma carrera.
Por este motivo quiero fomentar la investigación en los alumnos de la institución y acompañarlos en sus iniciativas e inquietudes, ya la investigación es parte fundamental del proceso de aprendizaje.
Es de anotar que cuando se habla de investigación los estudiantes son muy receptivos y quieren participar en estas, así que se debe aprovechar dicho interés para hacer de la investigación una herramienta que les permita llegar al conocimiento..
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